在沒有復印機和打印機的年代，

我們祖先就是利用雕刻，

板書經卷和畫冊，

現在這門藝術已經被科技掩蓋了光芒，

然而在復旦大學卻有這樣的一群人......

匠

心

黑白版畫

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這是復旦大學吉印通 古籍保護研究院201* 級專業碩士版畫課的現場。

2位老師、1* 位學生、120余天，傳道授業，一脈匠心。

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版畫專家：倪建明

關于在古籍修復專業里開設《傳統雕版的刻印》這一課程的初衷，版畫專家倪建明老師這樣說道：

?首先，古籍書里的插圖就是傳統雕版的一個組成部分。

傳統版畫同樣作為一門傳統手藝，要有人傳承，需要培養孩子們對傳統技藝的學習興趣。加強文化傳承意識；

其次，學古籍修復最重要的一點就是要能坐得住。

刻版畫一坐就要四五個小時甚至更久，培養孩子們對學習專業技藝的毅力十分重要；

第三，刻版畫需要手腦并用。

體驗雕版印刷刻一幅版畫的過程，就是在學做一件藝術品，能夠提升同學們的藝術自信；

最后，刻版印刷的程序，到完成制作冊頁都是需要相互合作才能完成的。

社會的發展需要有綜合素質的專業人才，更需要有團隊精神。做古籍修復一這一行是孤獨的，但是凝聚力強了，精神上也就不孤獨了。

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人才培養 一脈匠心：

既要有文化，又要有技術

?復旦大學吉印通 古籍保護研究院常務副院長楊光輝說：“我們的特色是把傳統的古籍保護和現代的科技手段結合起來。”因此，該專業的碩士生畢業設計將體現傳統的圖書情報學、文獻學以及科學檢測和修復等多方面綜合內容。

? 對于人才培養，楊光輝十分強調“實踐”。目前，研究院已經與上海圖書館、浙江圖書館、揚州古籍線裝印刷廠、揚州圖書館、揚州雕版博物館等合作建設實踐基地。研究院還組織學生到日本、韓國參訪，了解其它國家的古籍保護工作情況。“在實踐基地的帶動下，讓學生更好地認識古籍保護事業與工作，”楊光輝說。

? 除了課堂學習與參訪，古籍保護專業的學生還把大量的時間投入在技藝訓練與修復工作中。“這個專業的學習時間比較長，手工操作、修復的經驗是靠積累的，沒有時間的積累就無法得到經驗與結果。”專業碩士的古籍修復老師黃正儀這樣描述古籍修復的學習過程。

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透過一層薄紙，看見一份匠心。

一張搖籃中靜靜躺著古籍的藏書票，在倪建明眼中，寄寓了學生對古籍的熱愛，也象征著古籍保護工作應該從孩子開始培養。或許，吉印通 古籍保護研究院正像這只搖籃，帶領青年學子走上古籍修復之路，并用現代科技保護古老典籍的未來，延續吉印通 傳統文化的生命。

信息來源：復旦大學*

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